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Las mujeres docentes tienen más títulos de posgrado que los varones, pero
consiguen menos jerarquía laboral. Les cuesta más conciliar trabajo con
a familia. La Universidad Nacional de Córdoba (UNC) ungió a una mujer en la Rectoría
recién después de casi 400 años, y hace dos décadas prácticamente no
había mujeres en cargos de representación en los consejos directivos de
las facultades ni en el Consejo Superior. Este contexto cambió en todas las universidades en general, y en la UNC
en particular, como parte de un fenómeno creciente de feminización, en el
que, incluso, las mujeres superaron a sus pares varones en materia de
capacitación. En efecto, a pesar de haber más mujeres con títulos de posgrado en la
Casa de Trejo, eso no se tradujo en una mejora en las condiciones
laborales, ya que los cargos docentes de mayor jerarquía son ejercidos
por hombres (56 por ciento de profesores titulares), mientras que las
categorías iniciales de la docencia (profesores asistentes) están copadas
por profesoras. Estudios internacionales citados por esta investigación señalan que a las
mujeres se les requiere mayor titulación para acceder a los mismos puestos
de trabajo que los varones, fenómeno denominado como "sobrecalificación". Los datos surgen de la investigación "Trayectorias laborales y académicas
de docentes de la UNC. Brechas de género", realizada por el Programa de
Género de la Secretaría de Extensión del Rectorado, cuyos resultados
fueron presentados ayer en el Pabellón Argentina. Una de las metas del estudio fue conocer y caracterizar las situaciones
de inequidad entre varones y mujeres dentro de la UNC. Y también, a
partir de los datos obtenidos, generar normativas que permitan superar
estas desigualdades de género. Entre esas medidas, las autoras de la investigación sugirieron extender
las licencias por maternidad y paternidad; crear un centro de cuidado
infantil en la UNC, priorizando la inclusión de niños de 0 a 4 años de
familias monoparentales. En cuanto al reconocimiento laboral y académico, el estudio sugiere que
la maternidad y la etapa de crianza de los hijos tengan un puntaje en las
normativas de evaluación, ya sea en los controles de gestión o en los
concursos. También se pensó en aumentar la edad de las mujeres para
acceder a becas, considerando las dificultades que tienen para conciliar
el trabajo con la familia. La rectora Carolina Scotto elogió la investigación y dijo ayer que es muy
probable que alguna de estas medidas pueda convertirse en una ordenanza,
previo debate en el Consejo Superior. "Territorios". La investigación mostró que existen "territorios"
femeninos y masculinos. Las investigadoras sostienen que "esta
segregación horizontal da cuenta del fenómeno por el cual los y las
trabajadoras se concentran en determinados sectores y oficios
considerados socialmente más adecuados a los estereotipos y roles de
género dominantes". Por ejemplo, Lenguas, Trabajo Social, Psicología, Filosofía y las
llamadas humanidades son espacios más ocupados por docentes mujeres.
Mientras que las ciencias duras, especialmente las ingenierías, física,
matemática y en general, el área científico-tecnológica, son ámbitos
eminentemente masculinos. Donde más se observa la brecha de género en cuanto a capacitación de
posgrado es en las categorías iniciales de la carrera docente, como la de
profesoras asistentes: 195 docentes mujeres con titulación de posgrado
frente a 143 varones, 36 por ciento más. Otro de los puntos centrales que mostró la encuesta es que las
dificultades para compatibilizar la vida profesional con la vida familiar
es un problema para las mujeres. En tal sentido, los resultados mostraron
que la forma de resolver la conciliación familia-trabajo en las mujeres
se manifiesta abandonando o postergando, en mayor medida que los varones,
el ámbito laboral-académico y la formación. Así es como las mujeres en un porcentaje mucho mayor que los varones
descansan menos y postergan su recreación para cumplir con las múltiples
exigencias que suponen la vida cotidiana y el trabajo. En detalle Muestra. Estuvo conformada por 711 docentes, compuestos un 48,1% por
varones y 51,9% por mujeres.
Equipo femenino. Integrado por Alejandra Domínguez, Jacinta Burijovich,
Paola Blanes y Maite Rodigou, del Programa de Género de Extensión. Por
Asuntos Académicos, participaron Hebe Goldenhersch, Mónica Balzarini,
Alicia Maccagno y Cristina Somazzi. Basado en los resultados del informe de Investigación "Trayectorias Laborales y Academicas de Docentes en la UNC.
Brechas de Genero" La investigación conto el apoyo de UNIFEM, y
desarrollado en el marco del Programa de Género de la Secretaría de
Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Córdoba, con la
coordinación de la Mgter Maite Rodigou y el equipo conformado por Mgter
Jacinta Burijovich, Lic Alejandra Dominguez y Lic. Paola Blanes.
(www.extension.unc.edu.ar/derechos-de-las-mujeres-en-la-comunidad)
* La voz del Interior 19/11/09
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